نابرابری و تبعیض ساختاری، جان، حق تحصیل و آینده‌ی کودکان را نشانه گرفته است
دانش‌آموزان مناطق محروم، حتی در صورت وجود کد آموزشی و نبود بروکراسی سازمان آموزش و پرورش، باز هم از حق تحصیل خود محروم خواهند ماند. ….
———————————————
نابرابری و تبعیض ساختاری، جان، حق تحصیل و آینده‌ی کودکان را نشانه گرفته است
#سرخط:
«امیرمحمد اقتدار زاده» دانش‌آموزِ روستای خراوی شهرستان رودان که دورترین روستای تحت پوشش آموزش و پرورش این شهرستان است، به دلیل مشکلات اداری از تحصیل بازماند. این روستا که یک دبستان دارد، از دوسال قبل به علت نبودن دانش‌آموز در این روستا، تعطیل و کد آن حذف شده بود. در سال تحصیلی جدید «امیرمحمد اقتدارزاده» تنها کودک این روستا که به سن مدرسه رسیده بود نتوانست در کلاس درس حاضر شود.
«ابوالقاسم جاودان» کارشناس مسئول آموزش ابتدایی آموزش و پرورش در شهرستان رودان در این رابطه گفته است: «شورای روستا در مردادماه ۱۳۹۹ درخواستی مبنی بر دایر شدن مجدد مدرسه به آموزش و پرورش رودان ارائه کرده بود اما مطابق بخشنامه اداره کل آموزش و پرورش تاریخ توسعه مدارس تا خردادماه ۹۹ بود. به همین دلیل به این درخواست پاسخی داده نشده است». ابوالقاسم جاودان گفته است تا وقتی کد مدرسه فعال نباشد امکان صدور ابلاغ برای معلم هم نیست! به گفته معاون ابتدایی آموزش و پرورش استان هرمزگان قواعد و مسائل اداری مانع از بازگشایی مجدد این مدرسه در سال تحصیلی جدید است. این مقام مسئول در پاسخ به اینکه تحصیل این کودک به کجا می‌انجامد، گفته است: «یا این دانش‌آموز باید به نزدیک‌ترین مدرسه شهرستان برود یا تا سال آینده باید صبر کند تا کد برای مدرسه گرفته شود».
اما کدام مدرسه؟ نزدیک ترین مدرسه آموزش و پرورش رودان به این روستای کوهستانی حدود ۳۰ کیلومتر و نزدیک ترین مدرسه آموزش و پرورش منطقه رودخانه نیز به این روستا حدود ۲۰ کیلومتر فاصله دارد و با توجه دامدار بودن خانواده امیر محمد، رفت و آمد او به این دو مدرسه ناممکن است.
دانش‌آموزان مناطق محروم، حتی در صورت وجود کد آموزشی و نبود بروکراسی سازمان آموزش و پرورش، باز هم از حق تحصیل خود محروم خواهند ماند.
روز گذشته «محمد موسوی زاده» یک دانش‌آموز ۱۱ ساله در بوشهر به‌دلیل نداشتن گوشی هوشمند جهت بهره‌مندی از سامانه‌ی آموزشی شاد به زندگی خود پایان داد.
طی هفته‌های گذشته، سقوط از کوه و مصدومیت «مانی هاشمی» کولبر ۱۴ ساله که برای تلاش جهت خرید گوشی هوشمند و استفاده از آموزش مجازی به‌کولبری روی آورده بود، بیش از قبل، محرومیت ساختاری و روند سیاست‌های فقیرسازی حاکمیت را در کنار آمار بیش از ۳ و نیم میلیون دانش‌آموز محروم از تحصیل به‌میان آورد.
محرومیت از حق کودکی، حق تحصیل رایگان، محرومیت از آموزش زبان مادری، عدم برخورداری از معیشتی برابر و حتی زیستی حداقلی، کاری کرده است که کولبری، خودکشی و روانه‌ی جامعه‌ی کاری قرار گرفتن در کودکی به تنها گزینه‌ی پیش پای دانش‌آموزان مناطق محروم قرار گیرد. دانش‌آموزانی که در کفه‌ی فعلی سیاست‌های تبعیض‌آمیز حاکمیت و برنامه‌های مدون سازمان آموزش و پرورش با نادیده‌انگاری مطلق، روبه‌رو هستند.
———————————————-
متاسفانه بخش دیدگاه‌های این مطلب بسته است.